پیک آدینه پایه ی ششم

دانلود پیک آدینه شماره ۱۷

دانلود پیک آدینه شماره ۱۸

دانلود کتاب بازیهای محلی آذربایجان‎

نام کتاب : بازیهای محلی آذربایجان‎

نویسنده : پرویز زارع شاهمرسی

زبان کتاب : پارسی

تعداد صفحه : ۱۲۱

قالب کتاب : PDF

حجم فایل : ۱,۴۰۰ کیلوبایت

توضیحات : بازیهای محلی از دیدگاه مردمشناسی و جامعه شناسی و همچنین دیدگاه میراث فرهنگی اهمیتی بسزا دارند. حتی تشابه بسیاری از بازیها با بازیهای اقوام همسایه می تواند نشانگر ارتباطات پیوسته و دیرپای مردمی باشد. چگونه این بازیها بوجود آمدند؟ بی تردید نیاز آنان به تحرک و هیجان در این میان نقش مهمی را ایفا می کند. انسانها در طول تاریخ این بازیها را آفریده و گسترش داده اند. آذربایجان نیز مانند جاهای دنیا صاحب گنجینه ای از بازیهای محلی است. این بازی ها توانسته اند تا زمان ما هیجان، تحرک و نشاط را در وجود اجرا کنندگانشان بیافرینند. این کتاب در سال ۸۷ چاپ و منتشر شده و هم اکنون توسط آقای پرویز زارع شاهمرسی جهت انتشار الکترونیک در اختیار شما کاربران گرامی قرار گرفته است. محتوای کتاب شامل توضیحات دربارة بازیهای محلی رایج و متروک آذربایجان با ذکر اصطلاحات و قواعد میباشد.

آزمون کلاسی علوم تجربی ششم ابتدایی

آزمون علوم تجربی ششم ابتدایی از درس نهم(سفر انرژی)

انواع انشا در مقطع ابتدایی (پایه های سوم- چهارم - پنجم -ششم)

) انشای وصفی:

در انشای توصیفی باید به توصیف همه جانبه موضوع پرداخت . برای توصیف خوب باید چشم بینا و گوش شنوا داشته باشیم . آنچه را مشاهده کرده ایم یا میکنیم به دقت به ذهن بسپاریم ویادداشت کنیم.

در انشای وصفی ، ...

ادامه نوشته

آزمون آدمک گودیناف برای تست هوش کودکان 3تا 13 ساله

تست هوش ( سن اجرا: از 3 تا 13 سال)

آزمون ترسیم آدمک یکی از آسانترین ، عملی ترین وجهانی ترین آزمونهای تصویری است. این آزمون به وسیله عده زیادی کد گذاری شده است که مهمترین آنها کار خانم آمریکائی فلورانس گودینافFlorence Goodenoughاست که در سال 1920 در ایالت نیوجرسی آمریکا روی چهار هزار کودک آنرا آزمایش نمود . در فرانسه نیز دکتر فایFay در این زمینه کار کرده است.

هدف:

مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم . علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند.

ادامه نوشته

بازی های آموزشی برای تقویت زبان فارسی در دانش آموزان مناطق دو زبانه

بازی های آموزشی برای دانش آموزان مناطق دو زبانه

بازی هایی که ذکر آن ها در پست قبلی رفت برای تمام مناطق قابل اجراست در ادامه بازی هایی را قرار می دهم که برای آموزش زبان فارسی به کودکان و دانش آموزان مناطق دو زبانه مناسب است:

ادامه نوشته

چگونه بچه‌ها خوش‌‌خط می‌شوند؟

چگونه بچه‌ها خوش‌‌خط می‌شوند؟

خوش‌خطی از جمله صفاتی است که برخی آن را ارثی می‌دانند. می‌توان شواهدی برای اثبات این مدعا یافت. اما ذاتی بودن خط‌خوش به آن معنا نیست که این صفت قابل یادگیری نباشد. در واقع می‌توان از ابتدا که بچه‌ها دبستان می‌روند، با توجه به یک رشته ملاحظات و انجام تمرین‌هایی چند، دانش‌آموزان را به اهمیت خط خوش واقف و این قابلیت را در آنان تقویت کرد. در مطلبی که در پی می‌آید، آموزگاری توصیه‌هایی را برای واداشتن دانش‌آموزان از بدخطی و تشویق آنان به خوش‌خطی عرضه می‌کند. مخاطب برخی از این توصیه‌ها آموزگاران و والدین و برخی دیگر خود دانش‌آموزان است. نویسنده معتقد است توجه به نگارش دانش‌آموزان از همان سال‌های اولیه دبستان مورد توجه قرار بگیرد.

پرورش قابلیت خو‌شنویسی در بچه‌ها می‌تواند امتیازی چشمگیر در بزرگسالی برای آنان به همراه داشته باشد. هر چه باشد، خوش‌خطی از جمله صفاتی است که همواره مورد توجه بسیاری قرار می‌گیرد. پس اگر می‌خواهید فرزندتان خوش‌خط شود، به این نکات توجه کنید:

ادامه نوشته

انواع اختلالات یادگیری ديكته نويسي و راههاي درمان :

---

انواع اختلالات یادگیری ديكته نويسي و راههاي درمان :

ادامه نوشته

میلاد منجی عالم بشریت مبارک باد

میلادش بر همه مبارک باد

حضرت محمد (ص) در عام الفیل به سال 570 میلادی در روز جمعه 17 ربیع الاول قدم به عرصه این جهان خاکی نهاد و با وجودش عالمی را از جهل و گمراهی نجات بخشید. او عرش نشینی بود که با فرش نشینان همراه گشت تا آنان را هم با خود به عرش ببرد.

ز احمد تا احد یک میم فرق است

جهانی اندر این یک میم غرق است

نمونه فعالیت های جشنواره جابربن حيان

طراحي و ساخت

پروژه هاي طراحي و ساخت ، پروژه هايي هستند كه در آنها دانش آموز براي پاسخگويي به يك نیاز مشخص باابداع يك وسیله ، فن (تكنیك) يا برنامه كامپیوتري دست مي زند و پس از طراحي آن را مي سازد و تست مي كند

و نهايتا آن را به نمايشگاه علمي اراهه مي نمايد . اين كار مستلزم طي كردن روش مهندسي است و بايد گفت که حاصل آن، اختراعِ يك وسیله ، فن(تكنیك) و يا برنامه كامپیوتري است .

مثال :

مي خواهیم راهي پیدا كنیم كه اگر گلدانهاي خانه در معرض كم آبي قرار گرفتند به نوعي از اين اتفاق مطلع شويم

تا از خشك شدن گیاهان درون آنها جلوگیري كنیم . و در پاسخ به اين نیاز با طي كردن روش مهندسي وسیله اي ابداع مي كنیم كه با اعلام هشدار به موقع ما را از خشك شدن خاک گلدان مطلع كند .

مواردی که یک تابلو نمایشی پروژه طراحی و ساخت باید داشته باشد

-..

ادامه نوشته

اول دبستان70سال پیش

 

کتاب اول دبستان هفتاد سال پیش شامل شعرهایی زیادی بود؛ حکایت‌هایی چون شب مهتاب، بوسه‌ مادر، عید نوروز و پیشی پیشی ملوسم در این کتاب وجود داشت.

استفاده از کتاب یادشده به سال‌های دهه‌ 1320 مربوط می‌شود و نوع خط به کار برده‌شده در آن به صورت نستعلیق و نسخ است. در آن دوران که دانش‌آموزان با این کتاب تحصیل می‌کردند، اواخر جنگ جهانی دوم بود.

این کتاب متعلق به یک معلم کرمانشاهی است که از حدود 70 سال پیش آن را نگه داشته است.

راه های تمییز ترکیبات وصفی و اضافی در پایه ی ششم

• در بین موصوف و صفت می توانیم حرف ی بیاوریم .

مانند :گل زیبا که می توان گفت: گلی زیبا.

در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم ی بیاوریم .

مانند : کفش ستاره؛در اینجا نمی توان گفت کفشی ستاره .

• در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و « آن » اضافه کرد

مانند : ساحل دریا:ساحل این دریا یا صاحب آن مغازه

در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم .

مانند :گل زیبا که نمی توانیم بگوئیم: گل این زیبا یا گل آن زیبا

• اگر کسره صفت و موصوف را برداریم و فعل است را به آن اضافه کنیم جمله ای معنی دار ساخته می شود.

مانند : مادر مهربان+ است که می شود مادر ,مهربان است.

اما مضاف و مضاف الیه چنین نیست .

مانند کیف سارا + است که می شود کیف, سارا است و جمله ما در این شکل درست نیست.

• همچنین اگر به صفت ، تر اضافه کنیم کلمه ی جدید معنی دار خواهد بود

مانند : کوه بلند که اگر به آن تر اضافه کنیم میشود کوه بلند تر که معنی می دهد. درحالی که اگر تر به مضاف الیه بپیوندد ، معنی نخواهد داشت مانند درکلاس تر که معنی نمی دهد

یادی از شهید دریا قلی سورانی (فاتحه یادت نره)

     آن سوی نخل ها پُر سرباز دشمن است             این شهر ِ در محاصره، شهر تو و من است

دشمن نفوذ کرده و این شهر بی پناه                    اینک به زیر چکمهّ ناپاک دشمن است

دریاقلی! رکاب بزن، یا علی بگو                          چشم انتظار همت تو دین و میهن است

ای مرد اهل درد، بنازم به غیرتت                      این خانه‌ها هنوز پر از کودک و زن است

فردا ـ اگر درنگ کنی ـ کوچه‌های شهر                    میدان جنگ تن به تن و تانک با تن است

از راه اگر بمانی و روشن شود هوا                     تکلیف شهر خاطره‌های تو روشن است!

دریاقلی! رکاب بزن گرچه سهم تو                    از این دیار، ترکش و یک مشت آهن است

دریاقلی! به وسعت دریاست                           نام تو تاریخ در تلفظ نام تو الکن است

هی مرد ِ مرد از نفس افتاده‌ای مگر؟!                   همپای مرگ، کار تو امشب دویدن است

چون موجها به دامن ساحل نمی‌خزی                      دریایی و طریقت دریا تپیدن است.

قابل توجه معلمان پایه ی ششم ،والدین دانش آموزان ومربیان عزیز

آخرین مرحله رشد شناختی که از ۱۱ تا ۱۴ سالگی رخ می دهد و به نام مرحله عملیات صوری نامیده شده است ، با محدوده سنی دانش آموزان پایه ششم هم زمان است .

آنها در این مرحله میتوانند به طرح فرضیه بپردازند و بدون نیاز به مراجعه به اشیاء محسوس، فرضیه خود را مورد بررسی قرار دهند .

به همین دلیل نوجوانان با تصور دنیایی بهتر از آنچه هست، به انتقاد از وضع موجود می پردازند و با اندیشه ها و تخیلات بلند پروازانه به استقبال ماجراجویی ها می روند .

کودک که حال دیگر نوجوان است و مرحله بلوغ و یا پیشابلوغ را می گذراند ، آرمان گرا و غالبا نظر مخالف دارد . اهل بحث است و اهل نقد ( البته ناشیانه ) .

بنابراین در مرحله عملیات صوری، برخورد والدین، مربیان و معلمان با نوجوانان باید بسیار سنجیده تر از برخورد آنها در مراحل قبل باشد.

 

شیوه‌نامه‌ی تصحیح املای فارسی

برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه فرمایید.

ادامه نوشته

محتوای الکترونیکی بازی های دبستانی

این محتوای الکترونیکی دارای بیش از ۵۰ بازی قابل استفاده در کلاس می‌باشد که معلمان عزیز می‌توانند هم به عنوان آسان‌تر ساختن آموزش خود و هم به عنوان سرگرمی از آن‌ها استفاده کنند.

دانلود نمونه محتوای الکترونیکی

تدریس درس زاویه ها در کلاس ششم به صورت ارایه مطلب در اتاق هوشمند

دو زاویه ی مکمل و دو زاویه ی متمم

انیمیشن های تعاملی برای دانش آموزان پایه ی ششم

انیمیشن های تعاملی به صورت آموزش ، کارگاه ، تمرین و بازی های آموزشی
کاربرگ
کتاب درسی
نرم افزار جئوجبرا
گالری تصاویر

فعاليت هنر براي تمركز حواس

فعاليت هنر براي تمركز حواس

برای تمرکز حواس دانش آموزان خود میتوانید فعالیت امشب حقیر را دانلود کرده و در کلاس درس اجرا کنید و به تمرکز حواس دانش آموزان خود پی ببرید و از همه مهم تر زنگ هنر را پر کنید

خب ، برای این کار ۴ تصویر را در یک برگه قرار داده ام که دانش آموزان باید با هم وصل کردن نقطه ها ، تصاویر نیمه تمام را کامل کنند و سپس رنگ آمیزی کنند که بهتر است کمی کم رنگ رنگ آمیزی کنند.

تصویری از این فعالیت و در زیر تصویر هم لینک دانلود فایل ورد برای استفاده در کلاس :

فایل ورد را از اینجا دانلود کنید و نظر ارزشمند خود را ثبت نمایید

نرم افزارداستان انبیاء درقرآن

بهای این نرم افزار هدیه صلوات برای سلامتی امام زمان عج